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育在身边学在利辛

2022-10-03 10:47:48 2364

摘要:核心阅读:利辛县是安徽人口大县,在校学生较多,有近30万人。打造特色品牌和龙头学校,让每个学龄段的孩子都有机会接受到特色优质教育、安心在家门口就读,是全体利辛教育人凝心聚力、铆劲前冲的动力。航拍利辛机电科技学校细节成就幸福一中2009年9月...

核心阅读:利辛县是安徽人口大县,在校学生较多,有近30万人。打造特色品牌和龙头学校,让每个学龄段的孩子都有机会接受到特色优质教育、安心在家门口就读,是全体利辛教育人凝心聚力、铆劲前冲的动力。

航拍利辛机电科技学校

细节成就幸福一中

2009年9月10日,王伟红来到安徽省利辛县第一中学(以下简称利辛一中),从平行班的教师,到后来“零班”“强基班”的教师兼班主任,再到如今 “清北班”的教师,王伟红成了学校培养尖子生的骨干力量,她还先后获得过省级优质课大赛二等奖和全国优质课大赛一等奖。

今年利辛一中有4名学生分别考入北京大学和清华大学,其中有3名是王伟红的学生。

“我是校‘青蓝工程’的受益者,是前辈老师对我进行传帮带的结果,没有他们就没有我今天的成长和进步。”王伟红感念利辛一中领导的无私栽培和同事们凝心聚力的敬业精神,“敬业的同事实在是太多了,王晴晴、吴磊、刘环山......”

努力终有回报,最让王伟红自豪的是,利辛因此留住了好生源,“以前,全县中考总分前10名全都留不住,纷纷流失到省会及其周边的高中去了,现在都选择上利辛一中。”

正如王伟红所言,利辛一中的发展并非一帆风顺,如同利辛的教育, 1993年至1999年,利辛一中曾有过辉煌的成绩,高考达线率连续七年居原阜阳地区重点中学首位,实现了“七连冠”。

2013年,利辛一中从淝河路老校区搬到世纪大道新区,新区在当时比较偏远,老师们每天上下班都十分不方便,接送自家孩子也不方便,大家心中充满了怨气,教学质量一度出现了下滑。

“改变不了现状,就先改变自己的心态”。刘年成为利辛一中校长后,一方面跟老师们谈心,做他们的思想工作,一方面积极向县委、县政府反映,在学校周边建新小区,申请建设利辛一中附属学校,以解决老师们的后顾之忧。渐渐地,学校周边有了人气,教育、生活配套也跟上来了。

在刘年看来,学校的发展就是解决一个个细节,跟师生息息相关的细节,“细节解决好了,师生心里舒畅了,教与学都会变得更加有效”。

看到师生在羽毛球场上摔倒受伤后,刘年想方设法改造了场地。老师骑电动车来上班,需要场地充电,学校就专门建了一个停车充电棚,免费供老师们充电。

冬天,有老师从食堂打回饭后,还未来得及吃,就被学生围住请教问题,讲解完后,饭菜都凉了。刘年发现后,给每个老师办公室都配备了一个微波炉,“这些小事让我们备感温暖,工作起来的劲头更足了。”王伟红说。

有学生反映学校的水是地下水,不好喝,甚至有杂质,刘年就想在校园里安放净水机,但咨询后发现费用太高,于是转换思路,把净水机租赁过来,节约了成本,减轻了开支——一瓶净化过的开水只需0.15元。

同样的方法,也用在空调安装和使用上,有学生反映,天热时在寝室里睡不着觉,影响休息和第二天的学习,刘年就与某知名空调品牌公司商谈,采取租赁的方式,给每个学生寝室都安装上空调,每个学生一个月最多只需要花10元钱,就能睡在舒适的空调房内。

吃也是细节,“吃好吃不好,以后知道”。刘年非常关心学生的饮食,不仅要健康还要营养可口,每到学生吃饭时间,他都会去食堂里转一转,看哪些窗口前人多,人少的,则要去询问原因,找到解决的办法。

一些学生想去校外吃特色美食,刘年担心校外饮食安全得不到保障,于是大胆决定,“把学生们爱的餐饮请进校内来,接受学校的食品安全监督和检查”。东街的鸭血粉丝,学生们爱吃,把他们请进来;西街的兰州拉面,学生们点赞,把他们请进来;土掉渣烧饼学生们爱吃,也请进来。

有考入大学的学生给刘年发来微信:刘校,我们这的食堂,没一中的好。

成为利辛一中校长,刘年将校训中的“领导苦领,教师苦教,学生苦学”的“三苦”改为“一苦,一善,一智”——“领导苦领,教师善教,学生智学”。

他要求学生中午必须休息1小时,晚上11:00必须睡觉,学生课前要预习,错题不过夜;老师辅导要及时跟进,督导要迅速到位,要针对学生的兴趣设计好问题,无情境不成题,以问题驱动学习动力......

立德树人,培根铸魂。在每一届高三毕业生大会上,刘年都反复叮嘱学生们:走出校园,你们就代表利辛一中,在母校养成的良好学习习惯你们要牢记保持,要终生勤奋,终生学习。

“这些年学校最大的变化就是,大家思想统一了,凝心聚力育人育才。”刘年说。

刘年跟学生们在一起

利辛县特殊教育学校托举折翼天使 11载

“迟桂花”也有芳香

“我是南京人,在利辛县特殊教育学校的前几年,我什么活动都不想参加,对学校没什么感情,一心想着五年服务期满后就离开。但最终转变了想法,决定留下来好好干,去年我在利辛买了房,爱人也调入我们学校。”郑学青说。

2014年,因跟家人闹别扭,毕业于南京特教学院的郑学青,一气之下报考了利辛县特殊教育学校,“当时想着离家越远越好,来后发现学校跟我料想的有着很大差距,我非常后悔,就想着迟早要离开了,每天都在混日子”。

但在接下来的两三年中,郑学青渐渐改变了想法, 每个月、每个学期,学校都有新变化,郑学青思想开始动摇了:“同事们都在认真工作,都在那么用心用情地去爱孩子们,为什么我不能?尤其是校长沈成华的到来给了郑学青极大的信心。他来之后,把校园里的道路整修了、外墙粉刷了,开辟了种植园,建了实训生活馆和社会馆、功能室,对孩子们倾注了全部的热情。”

沈成华还三番五次地找他谈心,希望他能安心留下来,为孩子们做一些事,郑学青被打动了,决心好好干,打消了离开的念头。去年,他被任命为送教部主任,每天自费开着车,全县二十多个乡镇,大街小巷地去送教,每个特殊孩子的情况,他都能做到了如指掌。

像郑学青这样的年轻教师,在利辛特教学校有很多,他们来自全国各地,一开始都抱着干几年就离开的想法,后来都决定留在利辛县:有毕业于石河子大学,现在成为利辛儿媳的;有来自淮南,现在成为利辛女婿的。

让老师有归属感,愿意真心留下来,是沈成华的主要工作任务之一,也是难度最大的一项工作,为此他想尽办法给新来的教师买好四件套,给教师过集体生日,给未成家的教师在利辛县介绍对象......

除了留住年轻、专业的教师,最困难的就是招生,“跟10年前相比,我们像换了一个似的,”该校副校长楚治涛告诉记者,特教学校是2012年5月搬入现在的新校区,之前一直借用县里的青少年活动中心,刚搬入时,什么功能室都没有,大部分教师都是非特教专业毕业的,只有十几个教师,在校生三十余人。“很多家长都不愿意把孩子送来,我们就挨个上门做工作,学校食宿全免,让他们把孩子送过来试一试,看看我们能不能把他们带好,让他们接受义务教育,教会他们生活自理,乃至有所作为”。

一次次的努力和解释,赢得了家长的信赖,现在学校有在校生二百余人,外加二百多名送教生,功能室有二十多个,还有多个生活馆和社会馆,规模居全省县级特教学校前列。

根据有关规定,学校是按照每四个孩子配备一名教师的标准来核算编制,“今年报考我校教师的有近百人,我们只录取了五人,跟几年前招不到人相比,我们更有信心把教师们留下来”。

“蹲下身子,听孩子慢慢说;停下脚步,看孩子慢慢做,放下架子,教学生慢慢学”。利辛特教学校教学楼上的一排标语,是这样写的,老师们也是这样做的,他们用爱心和专业,赢得了家长和孩子们的信任。有个孩子在家里发脾气时,家长就会吓唬她:“明天我不送你去学校了!”孩子立即软了下来,说:“不,我要去学校,我想老师,爱老师”。还有不少孩子毕业时舍不得离校,还想继续留在学校里。

“我们教的孩子,不像普教的孩子,能考入大学,成为栋梁之材,能赢得无数的掌声和鲜花,我们努力一辈子,也只能教几十个学生,很难培养出一个大学生。”利辛特教学校办公室副主任吴雅莉说,“选择特教,就是选择远离鲜花和掌声。但我觉得能让每一个折翼的天使都能勇敢地飞翔,实现生活自理,也是一种莫大的成就。”

在利辛特教学校校园内,有一排迟桂花树,是11年前该校第一任校长亲手栽下的,“这个品种比普通桂花树要晚开花一个多月。每到深秋,这些桂花树才会发出阵阵浓郁的香气!”沈成华说。

利辛县特教学校校长沈成华(左三)与学生在一起

从“不愿去”到“抢着去”

“不上,上哪都不能上新能源”。

这是四五年前,利辛县当地老百姓对安徽亳州新能源学校的“差评”,一度让该校教师尴尬不已。

“早知道去上新能源了!”这是上个月,安徽亳州新能源学校的一位教师在住院时,无意间听到病房里一位病友,在与前来探望他的朋友间的对话。

原来,三年前的中考,这位病友朋友的孩子只考了502分,普高上不了,最后去了安徽亳州新能源学校,结果今年参加对口招生考试,考进了一所本科学校。这让病友感到曾经不让自己的孩子上新能源学校是个错误的决定。

这不是个案。“今年我校有182名学生报名参加了对口招生考试,其中有84人考入本科院校。”安徽亳州新能源学校青年教师闫雪自豪地告诉记者,“这84人,3年前大都是以500多点的分数进入我校的,最低的甚至只有206分。”

让中考考了四五百分、甚至两三百分的学生和家长也能看到希望,相信只要通过努力,依然有考上大学的机会,这是新能源学校传递出的信息,也得到了印证。

“职业的尊严感和自豪感,较之前有大幅度的提升!”2010年,夏飞来到了安徽亳州新能源学校,现任校团委书记,“前几年,我在公开场合都不好意思说自己是新能源学校的,怕被人看不起。现在完全不一样了,尤其今年《中华人民共和国职业教育法》施行,职业教育获得了与普高同等的地位,我们在招生宣传时更有底气、更自信了,家长也更相信我们了”。

在新能源学校的10年经历,让夏飞见证了利辛职业教育的快速发展,“我刚到新能源学校时,学校规模非常小,一个年级只有3个班,在校生只有400余人;现在是一个年级有45个班,在校生达4000余人”。夏飞告诉记者,以前学校教师普遍年纪较大,几乎都是利辛县本地人,现在教师都年轻化,来自全省和全国各地。

除了师资改变外,学校硬件设施和社团活动也有了天翻地覆的变化,“实训室从无到有、从有到优,社团活动丰富多彩,上档次有看点。”闫雪说。

据悉,安徽亳州新能源学校今年的招生计划是1800人,实招了2400人。“生源非常充裕,很多家长都争着把孩子送来”。校长何国柱告诉记者,与普高不同,职业学校要升学与就业并重,服务社会发展,尤其是地方经济的发展,“我校毕业生深受用人单位的欢迎”。

与新能源学校一样,利辛机电科技学校同样也见证了利辛职业教育的发展,该校整合了原江集职高和王人职高农村职业教育资源,在城区异地新建,是一所公办中等专业学校,占地302亩,学校注重学生职业技能的培养和提升,先后建成了计算机室、实训中心等,购买了新能源汽车维修等多种设备,成功申报全市中职学校技能大赛赛点,“在县、市级中职学校技能大赛中取得好成绩,四个赛项将参加全省中职学校技能大赛;在招生就业及校企合作工作方面,招生人数逐年提升,就业率达97%。”该校校长肖涛说。

航拍安徽亳州新能源学校非机动车新能源充电系统

乡村百年老校 犹在且荣

扎根乡村学校,用心用情育人28载,徐广洞今年获得了利辛县委、县政府颁发的“教育突出贡献奖”。

徐广洞所在的阚疃金石中学是一所百年老校,位于利辛县阚疃镇,拥有三千多名在校生,与多年前相比,生源一直没有减少。

“最主要的原因是我们的教学质量始终处于较高水平”。校长王春光告诉记者,我们学校有不少像徐广洞这样的优秀教师,多年如一日地坚守在乡村的“三尺讲台”上,靠着精湛的业务能力,为国育人,为党育才,帮助众多乡村学子改变命运。

据了解,阚疃金石中学是利辛县第一中学的优质生源基地,有学生取得过中考全市第一名的好成绩,多名毕业生考入了“双一流”大学,毕业后成为国家的有用之才。

“作为乡村中学,今年中考,我校有6名学生取得了700分以上的好成绩,我班数学平均成绩是135.33分,全县名列前茅。”徐广洞说。

除了抓教学质量外,学校还非常注重“五育并举”,依托乡村学校少年宫,成立了合唱团、文学社等多个社团。据悉,其中五禽戏社团还代表利辛县参加亳州市五禽戏比赛,并获得了全市第一名的好成绩。

从当教师的那天起,徐广洞就注重培养学生的生活自理能力,课余时间教学生种菜、做饭,让学生参与到劳动中,体验劳动的快乐、丰收的喜悦。

对家庭经济困难学生,徐广洞经常给予资助,用爱滋养学生,受资助的学生学有所成后,又将这份爱心传承下去,去帮助需要帮助的人。

学生不进城,留在家门口上学,不仅能学到知识,取得优异的成绩,还能节约一大笔开支,徐广洞算了一笔账——平均每年能为每个学生家庭节省下1万元。

徐广洞(中)与学生在校园里

链接

利辛教育这10年

教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来,利辛县教育系统以立德树人为根本任务,以办好人民满意教育为目标,砥砺奋进,开拓创新,全县教育事业取得显著成效,实现了持续健康发展,人民群众对教育的获得感、幸福感、满意度不断提高。

2018年成立县委教育工委,2019年成立县委教育工作领导小组,进一步加强教育系统党的建设,统筹推进教育事业发展。加强思想政治建设,将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为“第一议题”。将党建与学校教育、教师发展、学校文化和学生成长密切结合,打造具有鲜明特色的学校党建品牌。

坚守立德树人初心,健全“五育并举”育人机制,积极开展“文明校园”“书香校园”创建活动,培育和践行社会主义核心价值观,将爱国主义教育与校园文化建设、社会实践活动等相结合,培养广大青少年爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。坚持全面发展,为学生提供丰富多彩的体育美育特色活动和社团活动,将劳动教育有机融合渗透到学科教学中,满足不同层次学生的差异化需求和发展,形成“一校一品”“一校多品”局面。

实施三期学前教育、基础教育质量提升行动计划和两期中等职业教育、特殊教育三年行动计划,不断深化教育改革,有力推动了学前教育、基础教育和职业教育健康发展。全县各级各类教育发展水平大幅提升,学前三年教育毛入园率达到91.6%,较10年前提高16.7个百分点,公办在园幼儿占比51.13%、普惠性幼儿园覆盖率88.07%。义务教育阶段小学和初中阶段适龄人口入学率均为100%,义务教育从“基本均衡”向“优质均衡”迈进,促进了利辛教育发展质量提档升级。九年义务教育巩固率达到96.42%,较10年前提高61.46个百分点。推进职普教育协同发展,高中阶段教育毛入学率达到93.07%,较10年前提高12.7个百分点,中职毕业生就业(升学)率分别达到100%和83.6%,职普比49.82%。残疾儿童少年义务教育入学率达到95.3%,较“十二五”末提高一个百分点。

统筹推进中考及职业教育分类招生改革,认真落实普通高中“统招”与“分招”相结合的招生办法,保证高中招生公开公平公正。完善义务教育阶段学校就近入学招生录取办法,严格执行“阳光入学”“阳光分班”政策,推进义务教育学校免试入学全覆盖,全县消除“大班额”现象。加强控辍保学,全县无因贫失学辍学学生。通过“随班就读”“特殊学校入学”和“送教上门”等多种方式,依法保障辖区残疾少年儿童接受义务教育的权利。

□本网记者徐徐采写,图片由傅军摄

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